随着疫情发展，各地大中小学都发出延期开学的通知，而线上授课也就是网课便由此应运而生。但是，我们却发现，孩子在家学习，效率总是提不起来，这是怎么回事呢？
想要解决问题，我们必须要先找出问题。那么，我们先要正确地认识网课这一教学模式。
不可否认的是网课有很多弊端。
首先，孩子们都习惯了面对面授课，突然改成网络在线授课，环境、氛围以及教学载体都发生突变，孩子必然是不适应的。
其次，则是老师的原因，很多老师没接触过直播上课这一教学模式，对于操作技巧还有很多地方没有掌握，甚至会出现操作失误以及设备故障等情况，效果自然会大打折扣。
此外，上网课必然要借助网络通讯工具，而学生在手机、电脑面前能保持多少的定力，也是一个未知的问题。
但是既然网课己成为了当下的主流选择，我们就必须要去适应这一情况。那么如何提高孩子在家上网课的效率呢？
1
要提高学习的仪式感
很多中学都会强制性要求学生穿着校服上网课，而部分家长也会主动要求孩子穿上校服再去听课，这其实便是在增加孩子学习的仪式感。
试想，一边嗑瓜子、吃零食，一边上网课的效果好，还是穿着校服坐在桌前，再去听网课的效果好？这个答案已经不言而喻了。
校服是学校生活的一种象征，也是在家模拟在校生活的最有效的途径。它可以让孩子迅速进入学习状态，从而提高听课效率。
当然，这不是说必须要穿好校服，而是即使在家学习，也应该保持和在校学习一样的学习态度，按照在校期间的作息安排自己的学习生活，按照在校期间的课堂状态来规范自己的学习行为。
每天早上按时起床，洗漱后及时吃完早饭，然后坐在桌前，拿出文具和笔记本再去听课。保持良好的坐姿，不随意离开座位。需知，保持学习的仪式感，是提高学习效率的有效途径。
或许，有人会说这是形式主义。但它究竟是能起到帮助效果的方法，还是只沦为形式主义，更大程度上还要依靠于孩子自己。
毕竟，养成仪式感是促进孩子学习的手段，而不是最终的目的。如果孩子还停留在寒假没精打采的状态，对上网课充满了抵触心理，那么自然不会有什么效果，这也就是将要说的第二点，意识。
2
提高孩子主动学习的意识，养成对时间的紧迫感
在家上网课有一个天然的弊端，就是孩子们会把在家的时间自然而然地当做假期的延长。而实际上，现在已经在某种意义上算是开学了。所以，要及时帮助孩子找回主动学习的意识。
家长可以通过一些新闻以及短视频的分享，让孩子们对于社会竞争的残酷有更深层次的认识，因为有很多孩子是两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，对于生活的艰难了解的不多，而家长们平时也不会主动向孩子们讲，其实可以适当地透露一些，告诉他们这就是他们以后自己要面对的情况，只有通过学习，实现更高质量地就业，才能拥有更好的生活，可以更自由地去做自己喜欢做的事。
但要注意，不能过于重复地讲一些自己的故事，否则孩子们会逐渐产生抵触情绪。通过分享社会底层的人是如何在生活边缘线上挣扎的故事，激发他们的共情与共鸣，让他们意识到学习的重要性，可以更好地激发他们主动学习的意识。
其次，还可以通过说教之外的其他途径，引导孩子认识学习的目的，明白学习是为他们自己而学，是在为他们自己的未来做铺垫。比如可以陪孩子一起看一场电影，或是读一本书，通过对剧情或者角色的讨论由此引出学习的目的是为了什么。
此外，可以以退为进，先引导孩子们对一些非应试科目产生兴趣，然后渐渐的把这种兴趣拓展到应试科目上。
比如，为了让孩子们学好物理，可以陪他们看一些天体宇宙、自然规律等科学知识或是办公软件的运用、计算机语言等计算机技术的网课或是纪录片，科教片，这些看似和所学的物理知识关系不大甚至没有关系的科目，它们所训练出来的思维方式和思考能力却对物理学习是十分有益的，而且这些技能在将来他们也会用到，可以说是一笔不错的投资。
3
为他营造一个良好的上课环境
在我小时候在家写作业时，父母往往会把卧室门关起来，然后到客厅去小声地闲谈，他们不会去看电视或者听收音机，就是两个人坐着，有一句没一句地聊着打发时间，尽他们最大的可能，给我营造一个安静的学习环境。这对父母的要求其实是挺高的，事实上，我们也不必做到这种程度，只要不主动去打扰孩子的学习就行了。
比如说，不要时不时就去递一杯热水，一杯牛奶或者一盘水果；也不要时不时就去问孩子，今天中午想吃什么，下午想吃什么，晚上想吃什么这些问题。
在孩子学习期间，尽量减少和孩子的沟通。让孩子的注意力尽可能地集中在课堂上，而不被其他事物所干扰。而如果家长要看电视或者短视频的话，能戴耳机就戴耳机，不能戴耳机的话也尽量把声音减小。毕竟一个安静的环境很大程度上是学习的先决条件。
4
要给孩子做一个榜样
德国教育家福禄贝尔曾经说过：“教育之道无他，唯爱与榜样而已。”
父母是子女的第一任老师，而一个积极正面的榜样，对孩子的学习、成长所带来的影响，远超想象。
董卿在《面对面》中说过，“你希望孩子成为什么样的人，很简单，你去做一个什么样的人。”而孔子曾从反面的角度说，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人和？”
用现在话来讲，就是自己都做不到的事，为什么孩子就一定要做到？家长在家办公的话，需要以身作则，给孩子树立一个专注、克制的形象，这样在教育孩子的时候，以自己为示范，也会更有说服力和现实意义。
5
劳逸结合很重要，但怎样休息也很重要
学累了放松一下是应该的，但这种放松并不仅仅只是把手机还给孩子。这会给孩子形成一个潜意识，就是可以通过学习来交换玩手机的时间，这样学习就被带上一层商品的色彩，变成了被动的学习。
事实上，他们学习完全是为了他们自己。所以家长在日常中尽量不要说“如果你学满多少小时或者写了多少道题目，就把手机给你玩多长时间”这样的话，这对孩子形成正确的学习观念是不利的。
此外，放松的方式并不只是玩手机。和孩子一起做一件有趣的事情，也是一种放松。比如和孩子一起包饺子，一起弹吉他，或者和孩子一起画画等。
尽量选择那些能让孩子很快获得成就感的活动，因为这样才能维持住他们的兴趣。也可以选择和孩子们一起拍短视频，模仿一些搞笑的片段，既可以带来欢笑，也可以增进感情，还可以放松学累了的神经。
当然，这要求我们在日常能够发现捕捉到孩子的兴趣点，并逐渐向他们靠拢，这样才能实现事半功倍的效果。
6
高效地利用网络资源
如果老师上课讲解的知识点没有理解的话，除了询问老师之外，还可以去听别的网课。网课使教学资源更加的公开。在各大网课平台上，有诸多的网课资源可供我们选择，去寻找和目前所学课程相匹配的网课，也许就能触类旁通，使所学知识得到巩固的同时，得到一定程度的拓展，让孩子能更深刻地掌握所学的内容。
此外在业余时间也可以听一些其他方面的网课。比如音乐类，美术类，美食类，历史文化类或者机械类等课程，既可以培养孩子的兴趣，提高他们的综合素质，也可以当做一种休闲的方式，让头脑放松一下，以便于接下来更好的学习。
实际上，网课也是有优势的。
年轻一代对于网络通讯技术更加的熟悉，这种新型的教学模式也更容易引起他们的兴趣。它还打破了传统教学在时空上的局限，既不限制地点，也不是限制时间，即使有突发事件当时无法上课的，也可以通过回放的模式进行学习。而且网课也拉近了老师与学生之间的距离，更鲜活、丰富的互动模式让教学过程更加的生动，间接地也促进了教学的实施。
最后，祝愿大家都能充分利用网课资源，实现高效率地学习，在回校学习时，能够站在更高的起跑线上。恰如那句老话，“士别三日，当刮目相待”！
本文图片来源网络