近日，有自称是河南鹤壁职业技术学院在校生的网友发帖称，该校出台新规，学生不得在上课时段回宿舍。由此，无课学生没地方可待，甚至有人翻墙进入宿舍楼。对此，学院宣传部工作人员9日回应记者，新规出台目的是为了提升学生上课出勤率，从实施三天的效果来看，确有帮助。（1月10日《北京青年报》）
看来，网帖内容属实，该学院确实规定上课时段不让学生回宿舍，为此上课时间公寓楼门落锁。这么做是为了提升学生上课出勤率，虽然初衷是好的，也有一定效果，但这种做法极为不妥，不仅显得简单粗暴，而且存在一定隐患，比如图片显示有学生爬墙翻窗进宿舍，就有安全风险。
不可否认，国内高校学生逃课现象并不少见，影响到课堂教育质量。为此，不少高校想方设法提高学生上课出勤率，有的采用指纹考勤，有的利用“刷脸”技术，有的试行“课桌上摆席卡防逃课”等，相对来说，这些办法有一定技术含量，好于鹤壁职业技术学院采用的“强制离寝”。
这也说明，如何提高学生上课出勤率，是很多高校很多教师面临的共同课题。尤其是像鹤壁职业技术学院这样的普通职业院校，由于课堂学习内容往往比较枯燥，很难吸引学生主动来上课，所以部分学生宁肯在宿舍睡觉或玩游戏也不愿上课，而学校就采取“规定+上锁”强制学生离寝。
对此，学生难以接受，认为无课时“无处可待”，而学校则认为图书馆、教学楼、生活区都面向学生开放。也就是说，只要学生在上课时间不待在宿舍就行，其他地方都可以待。如果是这样，未必能提升学生上课出勤率，因为学生可以在其他场所打发时间，同样难以提升课堂教育质量。
所以，该学校应该好好反思“强制离寝”是否简单粗暴？还有没有比这更好的办法？坦率地说，这不仅是不尊重学生的做法，也是不符合教育规律的做法。显然部分学生逃课有逃课的原因，校方不从逃课原因入手，而是直接强制学生离寝，是一种不人性、非教育的手段，并不可取。
比较理智的做法是，对学生尤其是经常逃课的学生进行调查摸底，找到逃课的原因然后采取科学合理的应对手段，这种手段必须是一种教育范畴内的手段，不应该是一种类似于法律强制或司法强制的手段。这种手段只有得到大多数学生认可支持的情况下，实施才能起到明显的效果。
一般来说，学生逃课不外乎三个原因：老师教得不好；学生不感兴趣；选修课不重要。有学生就一针见血地指出，要是老师讲得好，学生怎么会逃课？这几乎是一种共识。因此，鹤壁职业技术学院应该重点从老师的教育教学方法入手，去提升学生上课出勤率而不是采取强制手段。
其实，职业院校课堂也可以提起学生上课兴趣。举两个可供借鉴的例子。比如云南一高校老师因为上课风格迥异、幽默风趣甚至“放声高歌”，学生出勤率一直在95%。再如，一位“洋教授”因直播化学实验迅速走红网络也有借鉴意义，枯燥的化学能“火”，其他学科应该也可以。
我们要意识到，部分学生逃课还有一个原因是混日子、混文凭。对此，教育部通知中已明确提出，全面梳理各门课程的教学内容，淘汰“水课”、打造“金课”……该学院也要从打造“金课”的角度解决逃课问题，如果课堂教学与学生兴趣、未来紧密相关，逃课现象必然减少。
另外，也可以配合相应的惩罚措施，比如美国的大学对于学生的学分和出勤率都有严格的要求，学生缺勤过多有可能被开除。
◎ 为正义“说话”，为公平“代言”，若喜欢本头条号评论文章，请您订阅并批评指正，谢谢 ◎
我的微信公号：《浴室传奇》（weiyuchuanqi）——关注浴室文化与洗澡健康的微信公号