什么是职称？职称（Professional Title）最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力的标志。
教师职称一直是很多教师最关注的，毕竟关乎着涨工资，职称越高不仅地位高，而且待遇也越来越好。职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。在所有中小学教师的职称类别中，一级职称，到底相当于什么级别？
职称关乎教师切身利益，一直是教师关注的头等大事。无论是职称制度的变革，还是一年一度的职称评聘，无不牵动着每一位教师的心。如何发挥职称评聘的作用，使其真正成为促进教师积极工作的助力，这一直是当今教育部头疼的问题。
有人曾说，教师心中不平事，职称评审属首位。
说到底之所以要评职称，根本原因在于职称与工资待遇挂钩。这才是职称在老师心里重要的地位。“按劳分配，多劳多得”是我国主要的分配原则，在同一所学校，大家工作量相当，教学成绩相差无几，工资待遇差距应该不会很大。但事实上，职称是确定工资的唯一标准，经过历次工资调整，初级与高级工资已相差近一倍。有人说，不是还有绩效工资吗？可绩效工资标准也是依据职称，且只有30%放到期末考核，根本体现不了“按绩取酬，多劳多得”。导致很多教师心里不平衡现象越来越多。
【结构化面试题目】
为了培养学生热爱劳动、保护环境的意识和能力，某校让学生轮流打扫学校厕所。对此做法，你怎么看?
【参考答案】
某校让学生轮流打扫学校厕所这一做法主要是为了学生的成长和发展，其初衷是毋庸置疑的，但要想取得好的效果，在具体落实时，我认为还需要注意一些问题。
中小学生参与集体打扫卫生的活动，不仅可以感受到劳动的快乐，更可以形成爱护环境的意识。而且，通过打扫卫生，可以培养学生的责任意识和合作意识。当然，对于打扫厕所卫生一事，很多家长也提出了不同的看法。比如，一些家长认为厕所脏、细菌多，不利于孩子的健康等，这些担心并非没有道理。但是，我认为在利大于弊的情况下，我们应该积极尝试新的举措，并尽量规避风险。
一是校方要通过多种方式加强对家长和学生的引导，使家长和学生正确认识打扫厕所一事。
二是学校要采取必要的措施，以保障学生的安全，如让学生戴上口罩和手套，对厕所进行消毒等，避免学生因打扫厕所而感染病菌。
三是学校要积极探索多种方式对学生进行培养，比如多组织课外实践活动，促进学生的健康发展。
相信通过采取风险规避和观念引导等举措，这项尝试一定会得到家长和学生的支持，从而使学生在劳动中树立正确的劳动观，形成热爱劳动的优良品质。