东方网·纵相新闻记者 贾天荣
12月20日，教育部召开的新闻发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，为进一步发展青少年校园足球，2020年将再创建3000所足球特色幼儿园；累计创建超100个“满天星”训练营；新改扩建校园足球场地28545块，总数将超过6万块。
王登峰介绍，目前，已在全国38万所中小学中遴选认定校园足球特色学校27059所，设立校园足球改革试验区38个，遴选校园足球试点县（区）160个，布局建设“满天星”训练营80个，招收高水平足球高校181所。制定全国校园足球特色学校基本标准，面向近2000万在校生每周开设1节足球课、组织课余训练和校内联赛。
据统计，五年来，参加小学、初中、高中、大学四级联赛学生共计1255万人次，有3万多名省级最佳阵容的学生参加全国夏（冬）令营活动。2016年至2018年共遴选出828名夏令营总营全国最佳阵容球员，其中已有130多人进入国内职业俱乐部，30多人赴国外知名俱乐部深造。2019年新遴选500名夏令营总营最佳阵容。
那一个优秀后备人才的选拔机制，在联赛结束之后，这些孩子平时的训练怎么解决？
王登峰介绍，2017年起教育部开始搭建校园足球“满天星”训练营，由全国校足办选派高水平教练，将承办县的足球老师、教练集中在一起进行系统培训。和当地的教师和教练共同制定每一所特色校的教学、训练和竞赛计划，共同组织校园足球的教学、训练和竞赛工作。每个学校的校队，承办县下面的乡镇街道、区里的最佳阵容利用周末和节假日时间进行系统的高水平训练。
此外，全国校足办分别与广东省教育厅、梅州市教育局、广州富力足球俱乐部、上海市教委、浦东新区教育局、上海申花足球俱乐部签署战略合作框架协议，共推“满天星”训练营建设。
“这是新型足校的雏形，只要‘满天星’的教练水平不断提高，‘满天星’训练营的主教练能够带领当地的教师教练不断提高水平，这个足校的水平就在不断提高。”王登峰强调，“满天星”训练营对整个中国足球的贡献，就是区域的最佳阵容能有更多人最后进入全国最佳阵容，也就有更多人被国内的职业俱乐部、国际职业俱乐部选中。
据了解，校园足球教师、教练员短缺是制约普及推广提高的瓶颈问题。为此，五年来国家和地方累积培训校园足球骨干师资、特色学校校长、体育教师达35万人。设立5个校园足球教练员培训基地，共举办294期D级教练员培训班，培训足球教师7056名。2019年举办8期C级教练员，共培训足球教师192名。
此外，2019年3月，教育部决定开展足球特色幼儿园试点工作，2019年遴选建设3570所足球特色幼儿园，成立首届全国幼儿足球专家委员会，负责对全国幼儿足球工作进行研究、咨询、指导、服务。同时，开展全国首届幼儿足球师资国国家级专项师范培训，分别培训园长和教师各200名。
在场地建设方面，王登峰表示，过去五年，“十三五”期间新建改建扩建4万块足球场的任务，截至今天已经全部完成。到2020年，还将再新建改扩建28545块，总数将超过6万块。
王登峰表示，经过近五年的努力，校园足球不仅实现了大规模的普及，而且在建立教学、训练、竞赛和保障体系上，开始不断涌现优秀的足球后备人才。从2018年起，夏令营省级和全国最佳阵容全面与等级运动员挂钩，共有704名初高中学生获得国家一级运动员称号；9000多名初、高中学生获得国家二级运动员称号；5000多名小学省级最佳阵容运动员获得国家3级运动员称号。
王登峰介绍，接下来将进一步搭建完善校园足球的制度体系，促进幼儿足球科学规范发展。2020年，再创建3000所全球特色幼儿园，累计创建超100个“满天星”训练营。
此外，将加强高校高水平足球队建设。具有高校高水平足球运动队招生资格的院校，须组建男女足球队参加全国校足办的比赛，实行升降级制，并逐步试行比赛成绩与高水平运动招生资格挂钩机制。教育部还将推进校园足球竞赛改革体系，与中国足协共同组织青超联赛、女乙联赛等赛事，共同发布青少年赛事赛历。
国际足联的统计表明：去昂过足球人口中青少年占80%，而职业球员人数仅占所有足球人口的0.2%。全国青少年校园足球专家委员会副主任委员李春满提到，每一位青少年足球参与者并不能保证未来都能成为职业球员或国家队员。我们需要关注这些青少年足球参与者，需要通过足球运动的巨大的教育功能来培育和影响她们的身心健康和全面素质发展。